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内容简介:
由赢鼎教育高考报考教研中心编著的《高考报考学》主要内容首先分析了高考报考的存在的问题,提出确立高考报考学这一新型学科的观点,建立了高考报考学的理论体系,在此基础上,透析了高考报考学对教育进步的推进作用,重点分析了高考报考实务,为考生和家长分析高考信息、控制风险提供了实操性的指导,并梳理了高考报考咨询的操作流程,提供了完整案例,使考生和家长在报考时有章可循,按照流程指导,为高考作出切合个人实际的英明决策。
书籍目录:
上篇 高考报考学的提出 第一章 高考报考:中国社会的选择之殇 第一节 无选之选:历史遗留的无痕框架 1.源起:1952年院系调整 2.高等院校的计划“色彩 第二节 无的之选:缺乏目标的盲目选择 1.考大学不是终点 2.流于表象的高考报考目的 第三节 无知之选:基于信息不对称的心智模式 1.心智模式的核心:不完全经验 2.高中与高校之间的信息鸿沟 第四节 无法之选:难以控制风险的非科学 1.随机事件:依靠猜测的决策方式 2.高考报考的风险控制及其价值 第二章 高考报考学:确立一门新的学问 第一节 战术教育的没落,战略教育的崛起 1.战术教育:技能的提升 2.战略教育:方向的选择 第二节 高考报考学的诞生 1.高考报考学的基本要素 2.一门实操性的交叉型学问 中篇 高考报考学的理论体系 第三章 高考报考学的核心理念 第一节 边界问题:高考报考与学业规划。 1.读研:高考报考的时间拓展 2.留学:高考报考的空间拓展 第二节 有关生存:高考报考与职业发展 1.取势:高考报考的长焦视野 2.明道:避免成长的断层 3.优术:持续学习与综合能力提升 第三节 有关生活:高考报考与人生幸福 1.人生幸福的基础:六大需求与三大关系 2.人生幸福:高考报考的终极思考 第四节 核心原则:成就的科学与满足的艺术 1.成就的科学:个体——价值——收益循环 2.满足的艺术:平衡个人与社会需求第四章 高考报考学的系统架构 第一节 高考报考学的基本原理 1.艺术品人生:个体对个体的问题 2.特质因素论:高考报考规划的三步骤 3.排除法:一个合理的逻辑过程 第二节 自我世界探索:确定选择的标准 1.自我探索中的评估过程 2.价值观探索:挖掘深层影响源 3.兴趣探索:专业定位的重要基础 4.专业定位:兴趣与能力的交集 5.性格探索:辅助性方法 第三节 外部世界探索:获取人生备选项 1.行业:社会利益的分配 2.职业:两种岗位、人才与文化 3.专业:穷举与匹配 4.地区:被忽视的重要因素 5.高校:知识技能与平台的提供者 第四节 信息的匹配:决策与行动 1.决策:用艺术拟合科学流程 2.行动:先发优势中的动态路径下篇高考报考学的现实应用 第五章 高考报考学对教育进步的推动作用 第一节 中国教育存在的问题 1.教育资源分配不平衡 2.社会分工错位与教育资源的浪费 3.重视分数、忽视选择,导致教育服务业乱象丛生 第二节 云教育时代的高考报考 1.云教育:后工业社会的教育革命 2.特点:不受限的时空与资源的平权 3.典型模式:批量化后的个性化 第三节 以高考报考学为先导的教育整体 解决方案 1.以高考报考为先导,打通教育系统的屏障 2.系统性教育平台的建构第六章 实操性价值:高考报考实务 第一节 高考报考中的角色定位 1.考生:信息来源与最终决策 2.家长:辅助决策与风险控制 3.指导师:提供专业服务与建议 第二节高考报考咨询的操作流程 1.收纳面谈 2.评估 3.知识学习 4.方案确定
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其它内容:
书籍介绍
由赢鼎教育高考报考教研中心编著的《高考报考学》主要内容首先分析了高考报考的存在的问题,提出确立高考报考学这一新型学科的观点,建立了高考报考学的理论体系,在此基础上,透析了高考报考学对教育进步的推进作用,重点分析了高考报考实务,为考生和家长分析高考信息、控制风险提供了实操性的指导,并梳理了高考报考咨询的操作流程,提供了完整案例,使考生和家长在报考时有章可循,按照流程指导,为高考作出切合个人实际的英明决策。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:7分
主题深度:8分
文字风格:7分
语言运用:3分
文笔流畅:4分
思想传递:8分
知识深度:9分
知识广度:5分
实用性:4分
章节划分:3分
结构布局:5分
新颖与独特:6分
情感共鸣:4分
引人入胜:3分
现实相关:5分
沉浸感:8分
事实准确性:5分
文化贡献:6分