婴儿心理与教育（0-3岁）第2版 115盘 下载 pdf txt 电子版 mobi snb docx

《学前教育专业·专业方向类：婴儿心理与教育（0-3岁第2版）/学前教育专业（新标准）“十二五”系列规划教材》是国家“十二五”规划教材，主要介绍了婴儿心理研究概况、婴儿心理发展基础理论和婴儿感知觉、动作、语言、思维、情绪情感、个性与社会性的发展与教育以及婴儿期常见的问题行为与心理障碍。

《学前教育专业·专业方向类：婴儿心理与教育（0-3岁第2版）/学前教育专业（新标准）“十二五”系列规划教材》内容丰富，理论与实践相结合，具有很强的可读性、实用性。适宜于学前教育专业的学生选用。

章 婴儿心理研究的概述

节 婴儿心理研究的历史沿革

一、心理研究与心理学的产生

二、婴儿心理研究的历史与现状

第二节 婴儿心理研究的对象、内容及意义

一、婴儿心理研究的对象

二、婴儿心理研究的内容

三、婴儿心理研究的意义

第三节 婴儿心理的研究方法

一、心理研究的基本原则

二、儿童心理研究的基本方法

三、婴儿心理研究的特殊方法

第二章 婴儿心理发展基础理论

节 婴儿心理发展概述

一、心理发展概述

二、婴儿心理发展的含义

三、婴儿心理发展的趋势和特点

第二节 有关婴儿心理发展的主要理论学说

一、精神分析理论

二、行为主义理论

三、认知发展理论

四、社会文化历史理论

五、关键期（或敏感期）理论

第三节 影响婴儿心理发展的各种因素

一、影响婴儿心理发展的自身因素

二、影响婴儿心理发展的外部因素

第三章 婴儿感知觉的发展与教育

节 感知觉研究概述

一、什么是感觉和知觉

二、感知觉的分类

三、感知觉的相关研究

第二节 感知觉在婴儿心理发展中的作用与发展趋势

一、感知觉在婴儿心理发展中的地位与作用

二、婴儿感知觉发展趋势

第三节 婴儿感知觉特点描述

一、外感受器感觉

二、本体感觉

三、内脏感觉

第四节 婴儿感知觉能力的培养

一、重视保教环境创设，利用环境的因素培养婴儿感知能力

二、尊重孩子发展的差异性，符合感知发展规律

三、给孩子提供多个感官统合发展的机会

第四章 婴儿动作发展与教育

节 动作发展研究概述

一、什么是动作

二、动作的分类

三、影响婴儿动作发展的因素

第二节 动作在婴儿身心发展中的意义与发展趋势

一、动作在婴儿身心发展中的意义

二、婴儿动作发展趋势（规律）

第三节 婴儿动作发展特点描述

一、婴儿粗大动作发展特点

二、婴儿精细动作发展特点

第四节 婴儿动作能力培养

一、婴儿动作能力培养中存在的问题

二、婴儿动作能力培养原则

三、婴儿动作能力培养方法

第五章 婴儿语言发展与教育

节 语言发展研究概述

一、语言与言语

二、语言的功能

三、语言获得理论

第二节 语言在婴儿心理发展中的作用与发展趋势

一、语言发展在婴儿心理发展中的作用

二、儿童语言发展的阶段

三、儿童语言发展一般趋势

第三节 婴儿语言发展特点描述

一、婴儿语音的发展

二、婴儿词汇的发展

三、婴儿句子的发展

四、婴儿语用技能的发展

第四节 婴儿语言能力的培养

一、良好语言环境的营造

二、遵循婴儿语言的年龄特点实施语言教育

三、适时开展早期阅读

第六章 婴儿思维发展与教育

节 思维研究的概述

一、思维的概念与特点

二、思维的过程

三、思维的基本形式

四、思维水平的评定与智力测验

第二节 思维在婴儿心理发展中的作用与发展趋势

一、思维在婴儿心理发展中的作用

二、婴儿思维发展趋势

第三节 婴儿思维特点描述

一、婴儿思维产生的标志和时间

二、婴儿思维的总体特点

三、婴儿思维形式（概念、判断、推理）的发展水平

第四节 婴儿思维能力的培养

一、婴儿思维培养的方式

二、婴儿思维培养的核心内容

第七章 婴儿情绪、情感的发展

节 情绪、情感概述

一、什么是情绪、情感

二、情绪、情感与认识

三、情绪、情感的种类

四、情绪情感的研究成果

第二节 情绪在婴儿心理发展中的作用与发展趋势

一、情绪在婴儿心理发展中的作用

二、婴儿情绪的发展趋势

第三节 婴儿几种基本情绪的发展特点描述

一、婴儿情绪的产生与分化

二、婴儿几种基本情绪的发展

三、婴儿情绪的发展特点

第四节 婴儿情绪情感的培养

一、营造良好的家庭情绪环境

二、创建良好的亲子关系

三、采取积极的教育态度

四、帮助孩子调节、控制自己的情绪

第八章 婴儿的个性与社会性

节 婴儿的个性发展

一、自我意识

二、个性心理特征

第二节 婴儿社会性发展

一、亲子交往

二、同伴交往

三、社会适应行为

第九章 婴儿期常见的问题行为与心理障碍

节 好动与多动症

一、好动与多动症的区别

二、多动症和引起好动的原因

三、对好动与多动症儿童的教育与心理对策

第二节 沉默与缄默症

一、沉默与缄默症的区别

二、缄默症与导致正常儿童沉默的原因

三、对缄默症与沉默孩子的教育与心理对策

第三节 孤僻与自闭症

一、孤僻与自闭症的区别

二、引起孤僻与自闭症的可能成因

三、对孤僻与自闭症儿童的教育与心理对策

文颐 成都师范学院 曾主编、参编过多本学前教育专业教材

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