建筑艺术教育 张敕,赵洪恩　著 人民出版社【正版保证】 115盘 下载 pdf txt 电子版 mobi snb docx

建筑艺术教育培养和涵育人与自然的亲切情感，促进人与自然的和谐统一。人与自然本来是统一的，即中国传统哲学所说的“天人合一”。随着技术的进步和人类对自然的改造，这种原初的统一遭到割裂。通过实施建筑艺术教育，可以使这种遭到割裂的原初统一得以重建。建筑艺术教育能使受教者从个体性的需要、情感中超脱出来，以普遍的同情来对待自然、而不是单方面的对自然的改造和索取，从而实现人与自然的和谐。当实现了人自身、人与人、人与社会、人与自然的和谐的时候，“人终于成为自己的社会结合的主人，从而也就成为自然界的主人，成为自己本身的主人一自由的人。”也就是进入了和谐社会。

建筑艺术在人类历史上产生很早，恩格斯说，早在原始时期就已有了“作为艺术的建筑的萌芽了”。黑格尔指出：“就存在或出现的次第来说，建筑也是一门最早的艺术。”。可见，建筑艺术是一种最古老的艺术形式，是最早进入艺术行列的一个门类。然而，建筑艺术教育则是另一番情景。它是一个全新的课题，是一个刚刚被开垦的处女地。

导言

章　建筑艺术教育导论

　一、建筑艺术教育的含义与构成

　二、建筑艺术教育的性质与特点

　三、建筑艺术教育的内容

　四、建筑艺术教育的原则与方法

第二章　建筑艺术概念及其相关知识

　一、建筑与建筑艺术概念

　二、建筑艺术的基本特征

　三、建筑艺术的基本语汇

第三章　建筑艺术的空间与秩序

一、建筑空间与建筑的艺术表现

二、建筑艺术的形式美规律

第四章　中国建筑艺术的发与演变

一、远古、上古时代中国建筑艺术的萌生与奠定

二、中国封建社会建筑艺术的发展演变

三、中国近现代建筑艺术的演变与当代建筑艺术的发展趋势

第五章　西方建筑艺术的历史发

一、古代西方建筑艺术的源头

二、西方中世纪建筑艺术的发展

三、文艺复兴时期的建筑艺术

四、西方近现代建筑艺术流派与当代建筑艺术的发展趋势

第六章　中西建筑艺术的比较

一、总体建筑艺术特征的比较

二、建筑艺术类型比较

三、建筑观念比较

　……

第七章　中国建筑艺术精品赏析

第八章　外国建筑艺术精品赏析

第九章　建筑艺术教育的功能

第十章　建筑艺术教育的效应和价值系统

图片索此

主要参考文献

后记

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编辑推荐

经过一年半的苦心孤诣的劳作，现在总算脱稿了。对于我们来说，这是一个有难度的新课题。因为《建筑艺术教育》的研究对象不是建筑，也不是建筑艺术，而是建筑艺术教育，其着眼点在教育，在素质教育。比较系统地从教育的角度审视和把握建筑艺术对象，这在前人还是较少涉及的。我们今天所做的，也只是一种尝试。

书籍介绍

《建筑艺术教育》主要介绍了建筑艺术教育的含义与构成、建筑艺术教育的性质与特点、建筑艺术教育的内容、建筑艺术教育的原则与方法等内容。艺术教育除了包含审美教育的内容、功能之外，还包含非审美教育的内容和功能。尽管有这样的不同，却都涉及全面素质教育。如果说德育、智育、体育、劳动教育涉及不同层面的素质教育，那么，艺术教育和审美教育却可以或可能涉及全面素质教育。