让校长成为教育家 实践探索与案例研究 华东师范大学出版社 115盘 下载 pdf txt 电子版 mobi snb docx

无论时代如何变化，独特的教育思想始终是区分教育家型校长与普通校长的重要标志，而教育家型校长的教育思想是在办学实践中形成的，只有不断实践，校长的教育思想才能形成、发展和完善。

我们要理解校长的个性，尊重校长的选择，鼓励校长研究自己的问题，支持校长找到自己研究的问题，并确认他就是研究这一问题和在这个问题领域实践创新的很好人选。

绪论 教育家型校长培养模式的新思考

第一辑 用整个心灵书写教育的故事

校长自画像：用整个心灵书写教育的故事

学校自我诊断报告：一所不断向着未来出发的学校

课题研究设计：“后集团化办学”的行动研究

第二辑 做一只永远奔跑的蜗牛

校长自画像：“三有”校长，做一只永远奔跑的蜗牛

学校自我诊断报告：“三有”育人模式锻造区域品牌示范学校

课题研究设计：指向学生推荐品格和关键能力培养的“三有”育人模式研究

第二辑 教育，从“心”开始

校长自画像：教育，从“心”开始，用“爱”相随

学校自我诊断报告：办为孩子的幸福成长奠基的学校

课题研究设计：新时代小学家校共育体系构建与实施研究

第四辑 亮剑人生

校长自画像：亮剑人生

学校自我诊断报告：与世界一起奔跑

课题研究设计：小学教师群体成长研究

第五辑 传统名校文化传承者与课程创新的开拓者

校长自画像：传统名校文化传承者与课程创新的开拓者

学校自我诊断报告：昆明市五华区武成小学发展自我诊断报告

课题研究设计：云南民族地区小学课程资源开发利用的研究

第六辑 教育，因热爱而生辉

校长自画像：教育，因热爱而生辉

学校自我诊断报告：办指向“家校命运共同体”的新时代优质学校

课题研究设计：指向构建初中“家校命运共同体”的行动研究

第七辑 做一个“立体”的教育人

校长自画像：做一个“立体”的教育人

学校自我诊断报告：特色引领、纵深发展，擦亮名校品牌

课题研究设计：高中阶段国学教育体系的研究与实践

第八辑 让教育成为幸福的事业

校长自画像：让教育成为幸福的事业

学校自我诊断报告：宁夏银川第六中学发展自我诊断报告

课题研究设计：为师生幸福人生奠基的教育实践研究

广东第二师范学院教授、博士，广东第二师范学院教育发展力研修学院院长，广东省中小学校长培训中心副主任兼办公室主任，广东省教师发展中心办公室主任。主要研究成果：先后在《高等教育研究》、《课程教材教法》等国内外学术刊物上发表论文40余篇，出版专著《学校教育评价观的探索之旅》（教育科学出版社）等2本，担任《现代学校管理学》（人民教育出版社）等主编、副主编共30多本。

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1.内容全面、系统，研究方法科学、有效，极具专业性和科学性。2.理论与实践相结合，内含八位校长的教学实践案例，一人一案，真实、详实、接地气，读来让人耳目一新。

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