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内容简介:
基本信息
商品名称: 早期教育的12种绝佳实践-结合瑞吉欧和其他创新方法构建全新早教体系
出版社: 机械工业出版社
出版时间:2016-11-01
作者:安.列文.贝纳姆
译者:王倩
开本: 32开
定价: 39.80
页数:
印次: 1
ISBN号:9787111546795
商品类型:图书
版次: 1 内容提要
本书在借鉴和吸收了瑞吉欧教育体系及其他教育理论的基础上,主要介绍了12种重要的教育实践,这些实践活动是示范性的,通过真实的教学情景、师幼间的对话以及幼儿的典型作品来展示每一种实践的结果。综合运用这12种实践就可以构成一种全新的早期教育体系。具体内容包括检验关于孩子和教学的理念;培养孩子们的自律能力;吸引家长来体验学校的日常生活,并让孩子们参与到这个过程之中;建构和管理“开放流畅日”;设计教室环境;和孩子们开展“有意义”的对话;学习做一名“有意”教师;理解材料的多种角色;把孩子们的活动进行记录存档;使用真实性评估来展示孩子们的进步;开展项目;自我评估的工具。
书籍目录:
目录
序
致谢
导读
实践的变化/002
本书的内容/004
突破瑞吉欧和美国的分水岭/006
第一章 理念主导实践
瑞吉欧·艾米利亚的文化背景/008
瑞吉欧独特的理念和特征/009
相关性:实践和瑞吉欧方法/012
瑞吉欧方法的结构/016
总结:引入瑞吉欧和其他实践/017
第二章 培养自律/自我管理能力
学会自我管理/020
瑞吉欧方法/021
蒙台梭利的“规范化”教育方法/028
一所“教条化”的幼儿园/030
课表式的早期教育/032
早期教育示范中心的方法/033
总结:自律/自我管理——学习的基础/034
第三章 使用档案获得家长的信任
什么是档案?/036
档案是吸引家长的“磁铁”/038
“家长项目”的萌发/040
家长积J参与/046
作为课程计划的展板/047
总结:档案——一个倾听系统/050
第四章 开放流畅日
开放流畅日的基本特征/052
开放流畅日看起来怎么样/059
向开放流畅日转变/061
总结:不同组织方式的日程安排/063
第五章 环境即课程
当环境创设不能对幼儿提供支持的时候/066
典型瑞吉欧教室的特点/069
关于设计的思考/070
培养审美/072
设计或者再设计一间教室/074
总结:一个全新的环境/077
第六章 有意义对话的艺术
“对话”的定义/079
开展专注对话/081
对话贯穿于项目之中/084
“对话工具包”里的技巧/088
专注对话的影响/092
总结:从对话到读写/093
第七章 有意教学
什么是“有意”/096
瑞吉欧教师的“有意”/098
总结:教师在行动中的角色/106
第八章 物质材料与人类发展
材料的“语言”/109
材料与大脑发展/113
“组织”与大脑的注意系统/115
激发形象化和想象力/117
总结:材料的传奇/121
第九章 材料和关系
为什么材料至关重要/123
寻找好材料/124
向家长寻求帮助/131
材料和认知/133
总结:寻找关系/136
第十章 档案
作为课程的墙/138
一次活动的档案/140
引发注意活动的墙/142
展示作品的档案/145
使用档案进行反思/147
总结:吸引家长的墙壁/148
第十一章 评估孩子们的进步
评价/151
评估/153
真实性评估/154
真实性评估的障碍/158
真实性评估和标准化测试相结合/158
真实性评估的效果/160
总结:“证据”是不可获取的/162
第十二章 重大项目活动
一个早期教育示范中心的故事/164
一个瑞吉欧的故事/167
一场激烈的讨论/171
对比/172
总结:逆文化规则/174
第十三章 EXCEL
理解缩写EXCEL/177
把EXCEL应用到实践中/180
使用EXCEL来评估自己/188
总结:Z佳实践和重大活动/190
词汇表/191
作者简介/194
参考文献/195
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:5分
主题深度:5分
文字风格:4分
语言运用:5分
文笔流畅:8分
思想传递:3分
知识深度:4分
知识广度:8分
实用性:4分
章节划分:8分
结构布局:7分
新颖与独特:9分
情感共鸣:4分
引人入胜:6分
现实相关:3分
沉浸感:7分
事实准确性:4分
文化贡献:3分