创新思维与TRIZ创新方法 115盘 下载 pdf txt 电子版 mobi snb docx

本书分为三部分：*部分为第1 章、第2 章，介绍创新思维的相关内容，主要引导学生了解什么是创新；第二部分为第3 章～第7 章，介绍创新方法的相关内容，主要是让学生在了解创新思维的课程内容后，运用所讲的创新方法制作出创新产品；第三部分即第8 章，讲解运用创新思维与创新方法来分析整个创新案例的流程。

本书适合高职高专院校机电一体化技术、电气自动化技术、机械制造及自动化技术、数控技术、工业机器人技术、能源、风力发电、无人机技术应用、飞机机电设备维修等装备制造类专业的高职高专学生在学习创新类课程时使用。

第 1章 创新导论

1.1　组建团队　4

1.2　问题挖掘　8

1.3　头脑风暴　10

1.3.1　头脑风暴的基本规则　10

1.3.2　头脑风暴的实施　11

1.4　创新活动：头脑风暴法实践　13

第　2章 创新思维

2.1　惯性思维　16

2.1.1　从众型惯性思维　18

2.1.2　书本型惯性思维　20

2.1.3　经验型惯性思维　21

2.1.4　权威型惯性思维　23

2.2　创造性思维　25

2.2.1　发散思维与收敛思维　25

2.2.2　正向思维与逆向思维　31

2.2.3　质疑思维　37

2.2.4　联想思维　44

2.3　创新活动：创新思维实践　49

第3章　发明原理与应用

3.1　TRIZ的内涵　52

3.2　发明原理的由来　54

3.3　发明原理的应用　57

3.4　发明原理内容的详解　60

3.5　创新活动：熟悉与应用发明原理　78

第4章　技术矛盾与矛盾矩阵

4.1　技术矛盾　81

4.2　39个通用技术参数　83

4.3　矛盾矩阵　87

4.4　技术矛盾解题步骤　91

4.4.1　案例分析（一）　91

4.4.2　案例分析（二）　93

4.4.3　矛盾矩阵扩充　95

4.5　创新活动：应用矛盾矩阵获取问题解决方案　96

第5章　物理矛盾与分离方法

5.1　物理矛盾　98

5.2　分离方法　100

5.2.1　时间分离　100

5.2.2　空间分离　102

5.2.3　条件分离　103

5.2.4　系统级别分离　103

5.2.5　案例分析　105

5.3　创新活动：用分离方法解决物理矛盾　108

第6章　理想解与科学效应

6.1　理想度和终理想解IFR　111

6.2　资源分析与利用　115

6.3　科学效应的应用　118

6.4　创新活动：终理想解与科学效应应用实践　121

第7章　物—场分析与标准解

7.1　物—场分析　124

7.2　物—场分析的一般解法　129

7.3　一般解法的分析步骤及其应用　132

7.4　物—场分析法小结　135

7.5　创新活动：物—场模型的应用实践　136

第8章　用TRIZ解决发明问题

8.1　用技术冲突解决原理提高大型容器容积检测速度　140

8.2　筛分机的改进　142

8.3　涡轮发动机的进化　146

附录　100条科学效应简介

参考文献

赵洁任职于包头轻工职业技术学院，是“全国高校创新创业典型经验高校”50强院校教师。

参编：《机械设计基础》、《数控编程》、《3D打印》、《数控机床故障诊断与维修》、《钳工基础》

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创新创业教育在全国大力推行，但市场上的教材比较少，特别是运用案例将创新思维与创新方法相结合的教材更是少之又少，该教材首先要涉足的领域，是以日常生活与装备制造业的各个领域的案例为引线来引导同学产生更多的科技创新产品来参加全国各级各类的创新创业比赛，同时将制作出的创新产品更好的服务社会。